小时候,我觉得自己将来要当一名侠客。
每天在家翻墙打洞,始终没能找到武功秘籍,只好乖乖的上学了,在心里还时常策划以后的行侠大业。
由于老想着这些事,上课时我经常走神,抬头直盯着黑板,脑中却已经在春光烂漫里游历四方。
我养成了不看老师眼睛的习惯,因为担心被发现开小差。不过由于学习还不错,一向不容易被抓到。
为何我这样的家伙居然能给老师留下这样的好印象呢?只有一个原因,那就是考试。
这并不是说我考试作弊,小学的学习并不太难。我的同学用了大量的聪明才智去逃避学习,而我发现花功夫将那点不得不学的内容掌握好,才是最省时间的。老师不会对一个学习好的孩子太苛刻,这样他牺牲了短暂的自由,反而能享有更多的自由。
总而言之,一个小学生只要有这种觉悟,他的学习大概不会太糟。看着周围的孩子在老师面前拼命的表现自己,课后却不肯多花一点力气在学业上,我觉得自己在这一点还挺聪明的。
不过偶尔一些时候,狡猾的我也会翻车。
记得小学五年级的数学老师是个狠角色,上课时会突然点人回答问题,答不上来他就要当众打手板。疼倒其次,主要很丢脸。每次的数学课我都精神高度紧张,绝不敢随便走神。
老师点人有个规律:他常常点坏学生,这样就可以有效的惩罚对方了。而我是个能考前几名的好学生,较少会被点到,不由得暗自庆幸。
然而对于好学生来说,这种课堂提问不应该轻松愉快么?
不行的。两位数的加法我心算容易出错,两位以上的乘法只能靠笔。别人交代一件事,我需要重复几遍才能记住。我反应非常慢,写字乃至说话都很慢,简直可以称为迟钝。
简而言之我是个假的好学生,靠着认真听课来取得成绩。因为学不了偷奸耍滑,所有作业都自己做完的。有充裕的时间还好,我是肯定答不上老师突然袭击,被点中就完蛋了!
课堂上我就是个东郭先生,表面上装做自信满满,心里汗流如雨,暗暗祈祷着今天不要点我。
而数学老师正是班主任,有着一视同仁的可怕名声,真被叫起来却答不出问题,任何孩子都要受到公平的鞭打。
在满屋人屏息凝神的气氛中,老师提着细长的柳树鞭喊道:
“潘扬!”
“35加上89等于几?\"
我的脑子还在飞快运转。
\"124。\"一个声音应声答道。
\"35乘以16?\"
\"560!\"
\"坐下!\"