古一南听着陆校长打电话的内容就皱起了眉头。

按照行政级别，李校长应该是学校的大佬，为什么自己捐款，他还要叫人过来？

而且听他的语气，这也不像是叫财务，更像是在通知他的上级。

“陆校长，你这是在通知谁呀？”

“通知市局的领导，这么大的事情，不通知上面，会被说成没有上级观念的。”

陆校长解释后，又对古一南说：“小古，我跟你商量一下，能不能不要捐教育基金？全换成笔记薄啊，铅笔啊，圆珠笔之类学生实用的东西啊？”

古一南闻言问道：“陆校长是怕这笔钱会落不到实处是吧？”

陆校长被古一南这么一问，脸上顿时有些红润起来，表情也极为尴尬。

他没有回答，但意思却已经让古一南看的很明显。

后世的新闻里没少报道这种事情，自从那位驾驶着名车豪车的某小姐时间闹得街知巷闻，教育系统、慈善系统沉淀这么多滋生出来的大小蛀虫已经数不胜数。

他们的常用做法无非就是几种方式。

第一是捐款挪用，名义上说着捐款一定会落到实处，实则以各种眉目开支将捐款化整为零，这里花点，那里放点，甚至还有人打着各项莫须有的名目，把捐款清了个底掉。

最后的结果就是钱花完了，东西没见多少。

第二是捐款截留。

一般是捐助者方要捐赠给被捐助者方，但有关部门非要以上级的名义接受方的捐助，再由他们来统筹安排转给方。

如此一来，方捐赠的资金就会在某部门到处酌情安排，最后方接收到的款项能有个对半，都算不错了，更有甚者可能只收到两三成。

方还不能不服气，因为某部门的理由是：比你更困难的有的是，给点人家怎么了。

可实际上是不是真的给了更困难的人？

这个谁说的清楚。

可能是，也可能不是。

而且还有种情况是，哪怕真的给了更困难的人，某部门也会以各种理由收取费用，而且理由更是冠冕堂皇：我们办公也要支出的呀。

这些都是后世常见的套路。

周婷对古一南说：“阿南，我觉得这件事情可以有很多种方法，不一定要捐现金出去才能帮到那些贫困生的，何况现在已经普及九年义务教育，人人有学上，个个有书读，捐给学校，不如想法子让给他们解决经济问题，才是最重要的。”

陆校长顿时不断点头，“小周算是说到点子上了，究根结底还是镇里很多村子都太穷了，上了初中基本上大部分都缀学，除非学习成绩非常好的学生，家里砸锅卖铁也会供下去，毕竟知识改变命运的道理现在谁都懂得。”

古一南说：“那陆校长的意思，捐学校要么就是实物，要么就是在镇里搞搞投资，让那些乡亲们都有稳定的收入，才是解决事情的根本咯？”

陆校长说：“这个我就不太懂了，我只是个教书匠，对经济方面一窍不通，不过我觉得应该没错。”

三个人在房间里就这么聊着，聊了大约有一个多小时。