返回第三章 背诵(2 / 2)我可以看到万物的天命首页

只有少部分心智比较成熟的,知道食堂早餐肯定管够,才会不紧不慢地走过去。

因为是高二,等秦石走到食堂的时候,高一已经差不多都打完饭吃到一半了。

正好,远远就看到李倾云和她的同桌坐在一起小口在吃着。

秦石端着早餐走过去,打了一下招呼。

“倾云,早上好!”

李倾云抬头,看到是秦石,呆了几秒才小声回道:

“早早上好”

“你们慢慢吃,我先去找我同桌了。”

秦石微微一笑,目光从李倾云头顶移开,说罢就先离开了。

因为李倾云比较容易害羞,秦石在食堂见到李倾云,一般很少打招呼的,互相看到的话都是彼此点点头。

毕竟,如果一起吃东西的话,李倾云总会感觉身边的人都在看她,而且也会因为顾及形象,有时会紧张地忘记怎么吃东西。

秦石扫视了一翻,然后就看到对自己招手的高为。

“秦石,你今天好慢啊,我都快吃完了你才来。”

“你可以再打一份再吃一遍,我给饭卡给你刷。”

“还有这种好事?”

高为看了看窗外,高三已经排起了长长的队伍,想了想还是放弃了。

“昨天英语课布置了一篇课后作文,今天上午要交了,我还是先回教室了。”

“你昨晚还熬夜看小说”

“”

道理大家都懂,但是学生都是这样,如果有作业和其他东西两者要做出选择的话,那么大部分人都肯定不会选择作业。

毕竟写作业是强制的,是痛苦的。而做其他的事情,起码都比写作业要开心得多。

高为离开,只剩下秦石一个人坐在角落。

他慢慢吃着早餐,视线一直在过往的人头顶巡视。

“李倾云的头上的字没有消失,但是除了她之外,我就再也找不到和她一样头顶有文字的其他人。要么她是那个特别的个例,又或者还有其他一些原因。得从两方面猜测,一方面是来源于她,一方面可能是我的问题。”

会是什么呢?

教授语文的周老师轻轻敲了敲秦石的桌子,把秦石从半梦半醒状态拉了回来。

由于晚上没睡好,导致秦石整个上午上课的时候都是一种迷迷糊糊的状态。

而周老师脾气也挺好的,对于那些没有认真听课的学生也不会故意去苛责或者罚站什么的,当然也不会放纵。

她有自己的一套教学方法。

周老师看了看半节课都在睡眼朦胧的秦石,朗声说道。

“秦石同学,你来给大家读一下第二段,读到“唯见江心秋月白”这里。”

这是她的常用办法之一。

如果是课堂气氛不高的话,那就会进行分组朗读,如果是个别学开小差的话,就会让他单独朗读一小段,把他的注意力拉回到课堂上。

这种办法十分简单也十分好用,既不会像大声呵斥驯话一样,让学生觉得难堪,产生逆反心理,也能提升一下课堂气氛。

对于朗诵完的学生还会不吝啬自己的赞扬,同时纠正一些语句通假字什么的。

秦石站起来,看到周围的同学都投来目光,微微一笑,低头看了看课本。

琵琶行

还真是熟悉的课文。

虽然这里高二的秦石刚学,但是在另一个世界,这篇课文还被翻成一曲颇为好听的歌曲。

“浔咳咳”

差点唱出了。

周老师虽然不知道要把这篇课文当歌唱,但是一开口这个“浔”字还是让她知道刚才秦石的确是一点没听啊。

上课十分钟了,现在讲到第二段了呀。

“秦石同学,你就从“忽闻水上琵琶声”这里开始读吧,不用重头读的。”

“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟”

秦石读着读着,当读到“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”这段之后,脑子就像闪过一道白光,好像有什么觉醒了一样,都不用看书,嘴巴开始自己动了起来。

“轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志”

一种很熟悉的既视感就在眼前。

好像梦回很多年,自己回到学生时代,又在教室里背诵这篇白居易的琵琶行。

甚至都想不起下一句是啥,但是身体却很诚实得顺着背诵了下去。

所幸,秦石把书本一合,闭上眼,沉浸在一种奇怪的感觉当中,继续往下背诵。

“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”

秦石语速不快,上一辈子曾经学过一些配音技巧,背诵的时候有一种抑扬顿挫的感觉在里面,用一个成语来形容的话,就是声情并茂。

一篇课文很短,几分钟的时间秦石便背诵到了最后。

一句“座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。”作为结尾。

其他同学听着,只觉得他读得很好,提前把课文背下来也很牛皮,但是具体好在哪里就说不上来。

而周老师的话,则是很惊讶。

作为一个中年的妇女教师,的确没接触过什么配音什么的这种时髦的东西,但是还是能感觉到秦石在背诵的时候语气的确包含感情。

教书这么多年,这个还是比较少见的。

毕竟大家读书的时候都是比大声,嗓子都喊哑那种,都习惯语调一直平平的读书方式,谁和你有感情的朗读。

而秦石打瞌睡的话,估计是晚上熬夜背诵了吧?

周老师对着秦石点点头,朗声说道:

“好,秦石同学竟然能背下来,而且背诵得也很有感情,而且里面他通假字也都没有念错一个,看来上课之前有很用心预习过,这点非常好,提前预习可以大大提高学习效率,大家可以多多像秦石同学学习,养成提前预习的好习惯。好了,大家掌声送给秦石同学。”

对于学生而言,老师的夸奖当然是能极大满足少年的虚荣心的。

一些学渣觉得秦石在装13,但是又没有啥办法,对于通假字都认不全的学渣来说,背诵?那是什么?

而一个成绩好的学霸微微眯眼,抚了抚眼镜,决定周末花点时间把全书背一下。