然后开始实战练习。
网络是很好的练习场所,得益于网络营造的安全距离和密切交流的假象,这是一个抬杠和反抬杠的绝佳虚拟营地。
只是光凭网络还是不行的。
没有面对面地实战过,一个杠精就没有真正成熟过。
杠一切人,杠一切话,杠一切事。
杠到最后,万物皆可杠。
整个人都杠成一条彩虹,虚立天地间,杠天杠地,杠化成仙。
章老师看了她写的文章后,说:“写的很好。”
田禾禾等了半天,愣是没等到后面的话,还以为自己错发给了老王,求批改作文。
她问:“章老师,接下来我要怎么做呢?还要不要再去咨询呢?”
“不用了,你不是已经好了吗?”
“什么时候好的?我最近一直在”
田禾禾打字打到一半,回忆了一下这几天的行程,好像确实好了一点。
上课学习,有赵子嘉的时候,跟赵子嘉杠,没赵子嘉的时候,跟书本、题目杠。
晚自习结束,回宿舍,又忙着做章老师的作业,做杠精的自我总结和内在驱动力分析,写着写着,好像很多事都想通了。
自己还是有在杠,“不是”,“只有我一个人觉得”的口头禅还在。
但是好像没那么烦了。
这算是杠精大成,到最后杠力内敛,只专心杠自己后产生的效果吗?
章老师发过来:“这是叙事型自省治疗。通过完整的自我叙述,让你加深对自我的认知和预期,你的杠精特质其实没什么大问题,只是要稍微平衡一下,向外扩张的同时,最好能向内不断丰富,这样形成的认知膜就有了动态稳定机制。”
田禾禾想了很久,恍然大悟:“原来这就是自肛啊!”
“对不起,打错字了。自杠。”
田禾禾心情舒畅,正要跟章老师说声谢谢,突然想到一个问题,问章老师:“那喜欢被杠的人怎么办呢?也能用这种叙事治疗吗?”
“看情况,不过从保守治疗的角度来讲,叙事治疗很安全,没什么坏处。”
“具体怎么做呢?就叫他说一下自己的心路历程吗?”
“差不多,不过细节上还要注意,就是叙事背景里冲突的点。多在这些点上挖掘,可能会有意想不到的效果。”
“冲突的点?”
“用你的熟知的话,就是杠点。”
“杠点!”
田禾禾还想聊下去,孟曼已经等不及了,说要拿手机跟文科大佬学习。后天就统考了,语文一点把握都没有。
田禾禾只好把手机还给孟曼。
孟曼一边把语文书摊开,一边打电话给文科大佬,还开了免提。
“统考的作文题是什么?听静雨说你有把握押中?”
田禾禾在想邓名扬的事。
如果邓名扬还是一副求杠的样子,就算他不来烦自己,最好也推荐他去咨询一下章老师吧。
挺正常一个人,怎么就不把心思用到正道上,天天用那眼神看自己,最近不看自己了,又改看赵子嘉了,啧啧啧。
自己这么做,也算是帮助同学吧。
孟曼突然大声,打断了田禾禾的思路:“什么!你叫我抄书?就剩两天时间了,我想提高语文分数,你叫我抄书?”
“这不是抄。”文科大佬说。
“不是抄是什么?”
“是借鉴。”
“嗯?”
田禾禾抬头。
文科大佬的声音从手机里传出:“是借鉴。数学上叫映射,英语叫母语迁移,物理是对称”