于是，她主动与中心里其他几位即将踏入校园的特殊儿童的父母交流，了解一下他们对于子女未来的筹划安排。

这些家长们异口同声地表示，如果孩子有机会进入公立小学，定当义无反顾地送其入校念书。即便可能需要额外雇佣所谓的"影子老师"来辅助教学，也要确保孩子能像普通学童般接受正规教育。

林欣也有些纠结，智之比妮妮要小一些，按常理本应与妮妮同期入学。然而，经过深思熟虑后，林欣反倒期望让智之推迟一年上学。一来，智之原本的状况较妮妮更为严峻；二来，男孩稍晚些入学或许更有益于他的成长发展。

实际上，林欣内心深处依然极度渴望能够再度创办一所类似"可汗学院"的学府。尽管这类学校无法涵盖全部基础学识的传授，但却能极大提升学习过程中的乐趣。

只是，她已经没有勇气再去跟韦烨提起这件事情了。

······

今天，她给等等做沙盘游戏的时候发生了一个突发事件。

等等摆放好玩具后，突然间陷入极度恐慌之中。他开始拼命挣扎，并猛力踢踹桌子。林欣惊讶地看着这一切，她试图安慰等等却毫无作用。于是，她毫不犹豫地大声呼喊求助，外面的老师闻声迅速赶来。

在老师的协助下，等等被安全地带到外面的休息室。

此刻的等等依然沉浸在极度的恐惧之中，身体微微颤抖着，眼神中充满了不安。直到看见张女士前来接他时，他立刻扑进母亲怀中，放声大哭："呜呜呜，我不要，胡子叔叔，我不要!"

"胡子叔叔?" 听到这句话，张女士和一旁的林欣都不禁心头一紧，不约而同地互望一眼。

以前等等做噩梦时也曾喊过“叔叔，不要”，但从未提及过这个人的具体特征。如今他突然说出“胡子叔叔”，难道意味着那个给他带来恐惧的人长有胡须？

林欣见状，赶忙倒了一杯温水，小心翼翼地递到等等面前，并轻声细语地安慰着他：“来，等等，先喝口水缓一缓……”同时，她还伸出手，轻柔地拍打等等的后背，希望通过这种方式能够缓解他紧张不安的情绪。

渐渐地，等等的呼吸开始变得平稳，身体也不再颤抖得那么厉害。就在这时，林欣突然灵光一闪，一个大胆的念头涌上心头：“张女士，我有个主意，您看成不成？”

听到这话，张女士猛地抬起头，目光急切地望向林欣，“什么主意？”

林欣深吸一口气，缓缓说道：“要不咱们试试给等等催眠吧？说不定这样能让他回忆起更多有关那个人的细节和特征呢！”

然而，张女士却皱起眉头，担忧地说：“可是，等等之前好不容易才慢慢淡忘那段可怕的经历，如果现在再强行让他去回想，他会不会又被那些噩梦折磨啊？”她的眼神充满了心疼与不舍。

“在心理上，有一些印痕是没办法磨掉的，虽然我们平日里已经不会想起，但是其实它是每时每刻都在影响着我们，但是催眠是可以治疗创伤后应激障碍的，所以我建议可以给等等试一试。”林欣斩钉截铁地说道。

张女士看着林欣的双眼，虽然她不懂得心理学，但她相信林欣，而且或许这也是让他们的控诉有了一个新的突破。