“嗨，林现，最近忙吗？”电话里传来一个女声。

“不忙，现在不干班主任了，清闲多了。”林现回应着电话里的询问。

“这么个事，我原来的一个学生，现在上高中了，她妈和我关系不错，那天问我，能不能给联系一个高中语文女老师，教得不错的，给他们孩子补补课。”

“这，不行吧，现在不让啊。”林现拒绝。

“也是帮忙，也不是你主动要补的，孩子确实不赖，别的科都不错，就是语文，教他们的是个男老师，特厉害，这个女孩很腼腆，这课学着就比别的学科吃力，你给孩子上几节课，让孩子开窍了，孩子这科也就不瘸腿了，这不也是好事吗，要不孩子不都耽误了嘛，她妈也是着急，就托我问问，再加上这孩子她妈是我对象他们单位的领导，人家这事拖到我，我也给人办了呀，你也是帮我一忙，放心吧，没事，孩子不说，咱俩不说，不会有事的，而且这孩子她妈是个领导，这点小事，没事的。”

林现听到同学已经这样说了，也不好再拒绝了。“行，那我试试，但是我没弄过，要是辅导不好，确实是能力有限，那也没办法。”

“好啦，别谦虚了，人家一让我找个好老师，我立马就想到你了，你教得肯定没问题，要是成绩还是没提上来，只能是这孩子语文确实没有慧根。”

林现笑了“你不教语文真是屈才了，这嘴咋这么会说呢。”

“实话，那行，我把你电话号给孩子妈妈，你俩联系。”

林现确实有些担心，现在总是强调课外辅导的事，但既然答应了，就硬着头皮先去试试吧。

周六的下午两点，林现看见了这个女孩。女孩很白净，学生短发，穿得很朴素，一脸的书卷气，满眼的腼腆。

林现也稍稍放了心，看起来不是官二代的纨绔。

第一次课，两人都在彼此适应，这是一个高三的女孩，因为初中、高中语文试卷变化很大，孩子总不能适应高中语文的节奏，做题总是不理想，原来的语文成绩很好，现在却连题都做不完，而且正确率很低，就很着急，越着急，题做的就越是不好，渐渐的，就成了她的薄弱学科，现在高三了，严重影响了总成绩。了解了这些，林现微微一笑，第一印象很好。

“这篇《氓》，你喜欢吗？”林现问。

“说不上喜不喜欢，就是文言文。”女孩答。

这是两人第四次上课，女孩露出了孩子的天性，林现喜欢当老师，和孩子们相处起来，关系简单，这种关系就像山间的明月，耳边的清风，直观又清晰，干净又爽朗。

听了女孩的回答，林现微微笑了。老师感受到了许多，但只能说出其中的十分之二，就像现在，林现感受到了女孩对文言文的抵触，感受到了女孩与语文之间的苍白关系，她看到了这一切，但她不能说，这时的斥责只会起到反作用，孩子已经开始害怕，讨厌，那老师就要把很多话吞到肚子里。

“这篇诗经里的文章，我们已经从头到尾翻译过，这篇文章，当初老师看的时候是很震惊的。”说到这，女孩的眼神专注起来。

“咱们知道，《诗经》分为风雅颂，这篇文章一看就不是贵族也不是祭祀所用，那肯定就是民风，老百姓因情所写，这篇文章是一个什么样的人写的呢？”林现问

“是个女人。”