沈铭顿时来了兴趣，他想看清楚路彦晴黑线的具体形状，于是他不自觉地将注意力集中在了路彦晴身上。

渐渐地，路彦晴身上的黑线在沈铭眼中变得越来越清晰，那个神秘的图案似乎也开始浮现…

但就在这时，沈铭突然感到一阵剧烈的头痛袭来，就像有无数根针在同时刺激着他的大脑。

他赶紧收回目光，闭上眼睛，努力平复着呼吸。

过了好一会儿，头痛才渐渐减轻，沈铭睁开眼睛，心有余悸地想：

看来，当我把注意力集中在一个人身上时，就可以更清楚地看到他们的黑线。

但这样做似乎会给自己的精神带来巨大的负担和伤害。

沈铭暗自决定，以后还是少用这个“聚焦”的能力为好，他可不想因为过度使用异能而把自己弄到精神崩溃的地步。

但与此同时，沈铭心中不禁陷入了沉思：

为什么路彦晴的黑线会有特殊的形状？这是否意味着她的烦恼与其他人不同？还是说，这预示着某种特殊的命运？

正当沈铭思绪飘飞之际，上课铃声骤然响起，将他拉回了现实。

只见班主任李老师抱着一沓厚厚的卷子走进教室，那是昨天考试的数学卷子。

李老师是一位典型的中年男教师，他的身材发福，能撑船的宰相肚随着步伐一颤一颤，引得底下一些学生窃笑不已。

但李老师似乎并不在意，他慢吞吞地走向讲台，脸上挂着一如既往的严肃表情。

站上讲台后，李老师环视了一下教室，他锐利的目光似乎看穿了每个学生的心思。

有些学生在窃窃私语，有些学生则一脸不耐烦，显然，他们的心早已不在学习上了。

李老师清了清嗓子，说道：

“同学们，我知道在这个异能觉醒的时代，很多人都觉得学习已经不重要了。”

他顿了顿，目光扫过教室，语气变得更加严肃：

“似乎只要有了异能，就可以在这个世界横行无忌，就可以不劳而获，就可以随心所欲。

但大家有没有想过，再强大的异能，如果没有智慧的指引，没有知识的支撑，充其量不过是一头发达的肌肉，一个行走的武器。”

李老师举起手中的数学卷子，向学生们示意：

“而数学，恰恰是理解和解析异能构成的重要工具。只有掌握了数学，才能真正驾驭异能，而不是被异能驾驭。”

李老师的话犹如一颗炸弹，在教室里引爆了学生们的讨论。

坐在沈铭前面的男生不屑地哼了一声，转头对同桌说：

“呵，李老师又来这一套了，每次考试成绩不好，他就拿异能说事。”

他不满地撇撇嘴，语气充满了对数学的厌恶：

“我看他就是想骗我们继续学习这些无聊的题目，好让他的教学业绩更漂亮。”

坐他旁边的高瘦男生附和地点点头，压低声音说：

“就是啊，我听说学校马上要开设异能者预备班，里面全都是与异能相关的知识，什么异能生物学、异能物理学、异能心理学，反正就是一堆带异能俩字的学科。”

他神秘兮兮地看了看四周，继续说：

“听说即使是普通人，只要进了预备班好好学，将来也能在异能领域有所作为。”

高瘦男生一脸向往：“与其浪费时间学数学，还不如想想怎么才能早点进入预备班。”