看着何以龙还在那发呆，王嘉蒙终于忍不住。

“何以龙！站起来说说幂函数的单调性？”

走神中的何以龙被吓了一哆嗦，赶紧站了起来。略有些茫然的看着讲堂上的班主任。

王嘉蒙耐着性子又重复了下，但声音明显又严厉了几分：

“幂函数有哪些特性？”

同桌的涂瑞兵这时候还是蛮讲义气的，顶着班主任吃人的眼神，拿着书偷偷往何以龙这边移动，手指往书上的一段话比划着。

只是他书本上的那一页好像并不是这节课在讲的内容。

何以龙这会紧张的汗都从额头上冒出来了，倒没有注意到同桌的小动作。

一直以来，何以龙都有着属于差生的自觉，在班级里表现的一直很低调。这种被班主任抓包上课走神，并当着全班人的面，点名回答问题，还是第一次。

脑子一遍一遍的重复着“幂函数的特性”，突然一道灵光，何以龙下意识道：

“当a＞0时幂函数幂函数单调递增，当a＜0时，幂函数单调递减。”

本来王嘉蒙都准备好发火，并借机训斥下班上不认真听讲的学生，这会儿倒是被何以龙的回答噎了下，好在他反应也挺快。

“回答的对，坐下吧，上课好好听讲。

那么接下来我们看下幂函数……”

何以龙松了口气，缓缓坐了下。眉头满是疑惑，

这节课光顾着研究对题了，班主任讲的课一句话也没有听。自己怎么知道答案的啊，不过他不敢再直愣愣发呆了。抬着头看着老王的在黑板上的板书，脑海里琢磨着刚刚的“灵光''。

慢慢的何以龙回忆起似乎前天一节自习课的时候，翻过数学课本，大致看了下后面要讲的几节课。

“这都过去四五天了，我竟然还记得。”

何以龙更显得吃惊。

“看来系统提升的学习能力，还包含着记忆力。就是记忆力的提升不知道有多强，如果要是过目不忘……”

何以龙不敢再往下想，怕自己忍不住又在课堂出洋相。老王可能是因为年轻，为了震住班里的学生，平常表现的很是严厉。这要是再被他逮住不注意听课，说不好就要被他要求叫家长了。

“叮铃铃……”

总算挨到下课铃声响，还没听到老王喊下课，何以龙已迫不及待拿出英语课本。

翻到英语课本后面的单词页，何以龙默默的读了一遍十个生僻单词。然后闭上眼回想了下，十个单词拼写及对应的中文意思，清晰的浮现在脑海中，像是已经背过数十遍，又反复巩固了两天的感觉

何以龙强行抑制住内心的兴奋感，把英语书翻到前面的短文位置。一篇两百多单词的短文，何以龙默读了一遍，然后闭上眼。

大概记住了七七八八，感觉再读个两到三遍，就能全记住。

呼……

先是卷子前所未有的正确率，现在又是巨大提升的记忆力。何以龙胸口像是有什么堆着一样，有种要炸开的感觉。

长久以来因为成绩差，任凭怎么努力，都毫无起色。愧疚感&自卑感一直积聚在心底，这一刻终于有所发泄。何以龙脸憋的通红。

接连做了几个深呼吸，都毫无缓解，脸色反而是越来越红了。

坐在何以龙左前方的一个叫阎兴慧的女生似乎注意到了何以龙的不对劲。

何以龙虽然平常在班里比较低调，班里打交道的同学不多。但座位附近的同学多少还是会有些接触，互相买杯水，带个零食的什么的。虽说算不上朋友，但也是关系不错的熟人。

阎兴慧还以为何以龙犯病了，拿起手边的书本敲了敲何以龙的胳膊。

“哎，何以龙，何以龙。你怎么了，脸怎么这么红啊，不是生病了吧”

何以龙被女生的突然敲打吓了一跳，但也是被这一打岔，亢奋反而有所缓解。

何以龙又连着做了几个深呼吸，脸色也好了不少，扭头朝女生笑了笑了，

“没事没事，在想一道数学题哈，有些上头”

阎兴慧略显奇怪的看了他一眼，见他确认没啥事，低头看起了自己的课外书(小说)。

何以龙顺着站起，去了趟卫生间，洗了把脸，整个人状态才算完全恢复正常。

他又再次唤醒了系统，看着3%的系统进度，心底升起前所未有的渴望。

初级就这样了，如果是中级，甚至高级呢？