早先来学校时，校务老师已经带他去看过办公室了。在这个办公室里办公的是五年级和六年级的国文老师。办公室共有六张桌子，供五位老师办公，门口一张桌子用来放学生的作业。

王伯卿的位置在最里面，这让他十分满意。由于当时大部分老师都去上课了，那一天他只见到了一位戴眼镜的年轻女教师。

当王伯卿走进办公室，他发现已经有三位同事先来了。

见王伯卿进来，上次遇到的年轻女老师热情地上前打招呼。她自我介绍说自己叫徐佩茹，跟王伯卿一样教五年级。

之后，徐老师又分别向王伯卿介绍了在座的另外两位男老师。

穿长袍的中年男老师名叫沈瑜，是六年级的国文老师。而穿西服打领带的年轻男老师名叫高修明，是五年级的另一位的老师。

和几位老师一一打过招呼，王伯卿这才坐回到自己的座位。收拾好课本，王伯卿注意到自己前方的办公桌一直空着。快到上课的时候，这个位置的主人才姗姗来迟。

这人穿着一身深蓝色旗袍，高跟鞋踏在地上叮当作响。

她进了办公室也不跟其他人打招呼，径直走到自己的位置。她在坐下之前瞅了一眼王伯卿，他正准备打招呼，却见那人已经坐下了，他也就识趣的坐回了椅子上。

这个人是何方神圣，怎么来头这么大，王伯卿不由得暗自揣测。恰在此时，上课铃打响了，他便收起思绪，起身去往教室。

站在教室门口，王伯卿清了清嗓子，深吸一口气，推门走了进去。

他教的是五年级，班上的学生大多十一二岁，正是淘气的年岁。同学们见王伯卿推门进来，才一溜烟跑回各自座位，教室里瞬间安静下来。

就像现在的开学第一课一样，王伯卿的第一堂课也没有教学生们书本上的知识。

他首先做了自我介绍，表示接下来将由自己带领同学们完成小学阶段的学习。

之后，王伯卿老套地让同学们介绍自己的名字和年龄，又让他们说一说自己将来想做什么。

听老师这么问，同学们七嘴八舌地讨论起来。有同学说以后想做老师，有同学说以后想做医生，还有同学说以后想当官。

对于同学们的回答，王伯卿听完之后都赞赏地点点头。

还有几位男生说自己以后要去当兵打仗，像岳飞一样收复国土。王伯卿听到这样的回答，更是鼓励地拍拍几个男孩子的肩膀。

而让王伯卿印象最深刻的是一个瘦高的男孩子。当轮到他时，他给出了和所有人都不一样的答案。他看着王伯卿低声说道：“老师好，我就想以后能好好活着，将来还能回老家。”

听那个男孩子说完，其他同学纷纷笑出声来。其中几个刚才说自己以后想当兵的同学笑的最大声，那个男生不好意思地低下了头。

那个男生一开口，王伯卿便听出了其中的东北口音。那样的年代，不难想象这个男生是从家乡一路南下到了北平。

王伯卿生长在北平，但是还未受战火洗礼。

虽然他之前便知道“九一八事变”，知道长城抗战，但直到这个男生的一番话语，他才依稀感觉到“国破家亡”到底意味着什么。

他双手向下，示意同学们安静。之后他朝向那名男生，示意他坐下。

等那位学生坐下，王伯卿才开口说道：“同学，老师觉得你说的很好。在很大程度上讲，好好活着确实是人生最难实现的事情。你能这么想，老师觉得很好。老师衷心祝愿你能实现自己的理想。”

王伯卿说完，讲台下忽然爆发出了掌声。掌声越来越大，而王伯卿则注意到那个男生此时已经满眼泪光。

接着，王伯卿走上讲台，奋笔疾书，在黑板上写下了杜甫的《春望》：

“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。”

他越写力气越大，越往后板书越飘逸。写到最后，他把剩下的一截粉笔狠狠扔到了地上。

写完后，他转过头，对着同学们说道：“这首诗是杜甫的《春望》。我想你们应该都知道杜甫，但估计大家还没有学过这首诗。”底下的同学纷纷点头。

“这首诗写在安史之乱期间。大家应该知道大唐长安很繁华，但是杜甫笔下的长安却是一片惨淡。为什么呢，因为战争，因为有恶人作乱。”

“身为同窗，想必刚才那位同学的情况大家应该至少有所耳闻。”台下的同学又纷纷点头。

停顿片刻，王伯卿继续说：“老师很高兴刚才有好几位同学都说自己将来要保家卫国。但你们想想，你们要保卫的不正是像那位同学一样千千万万的同胞吗？我们要做的是打败侵略者，而不是嘲笑我们的同学。”

说到这里，刚才那几位带头大笑的男生都愧疚地低下了头。

王伯卿最后说道：“同学们，也许将来的某一天，不止是你们几个人，也许在座的更多人都要走上战场。”

犹豫了一下，王伯卿继续说：“可能将来老师也要走上战场。”

“今天这堂课，老师想让你们都记住，生命是一件重要的东西，珍惜生命的人不是懦夫。而它可以被舍弃的唯一原因，是你用它来保卫更重要的东西。”