老虎讲完这些内容，台下的同学们都皱着眉头思考，似乎觉得老虎说得颇有道理。

老虎心里暗暗振奋，当老师的感觉就这么好么？

想到这里，灵光乍现，似乎怕自己突然想到的思路过一会就忘了，毕竟有些东西没有写在教案上。

老虎于是开口道：“同学们，就像我刚才所说的，古人因为搞创作，无论书写，还是作画，通常都需要胸有成竹，不浪费书简，笔墨纸砚这些材料，所以呢，这里其实就有一个问题。”

老虎这话一开口，台下的同学们好奇心都被吊了起来，邓子伦情不自禁得问道：“什么问题？”

老虎神秘一笑，“咱们现代人认为的通假字现象真的存在么？”

老虎这么一问，台下的同学们都懵了，是啊，这么一解释，似乎通假字的说法就不合理了。

老虎继续讲道：“那么咱们排除掉通假字，来举个例子。比方说大家小时候都学过论语吧？谁还记得里面有关通假字的内容？”

邓子伦晃了晃脑袋，背诵道：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？老师，通假字说的就是不亦说乎，这个说字作悦字解。”

老虎点了点头，“对，按通假字来说，学东西，并且每天温习功课，不也是一件令人愉悦的事么？同学们，我问问你们，有多少同学小时候上学读书，觉得每天写功课是一件愉悦的事？”

老虎这么一问，同学们都脸色大变，其中一名学生说道：“对啊，学习哪是什么愉悦的事情？我都是从小我爸妈逼着我学，没少因为学习的事挨揍。”

这名学生话落，其他同学笑成一片。

老虎点了点头，“没错，学习的过程并不是愉悦的，这应该是大部分人的体验。只有少部分天才和学霸，他们才会从学习的过程中收获到愉悦的情绪。所以这句话这样解释，其实是不恰当的。

这句话真正的解释，应该是学习的过程就需要通过不断的温习，练习才能够真正的掌握，这是一个基本道理，这个基本道理，不应该说出来告诉所有学习的人么？”

同学们都点了点头，邓子伦说道：“没错，老师，我感觉你这个解释才比较合理。学习可能会让有的人觉得享受，但也有的人觉得痛苦，享受的人他们学东西快，也不需要常常复习，自然体会不到这种痛苦，但是大部分人学习效率没那么高，就得通过不断的练习。

把这个道理说出来，让大家意识到只有这样才能学到东西，比啥都强。大家又不是不能吃苦。”

老虎向邓子伦投向赞赏的目光，点了点头，“没错。那么接下来，有朋自远方来来，不亦乐乎，也就可以顺理成章的不用解释为是一件快乐的事了。这也就能回到孔夫子真正的初心了。

懂一些历史的同学可能都知道，孔夫子是在周朝灭亡后，礼乐崩坏这样的历史环境中应运而出，乐这个字做快乐的乐解释也不符合当时的历史背景。

所以这个乐就是礼乐的乐。结合这种背景下，有朋自远方来，不亦乐乎，就是说，孔夫子比较崇尚人们尊崇礼乐制度，当远方的朋友来，说的应该是其他国家来出使的盟友，来到我们国家，我们国家就应该用对应的礼乐制度招待对方。

也就是说，这句话其实表达的是，对待友方客人，咱们要尽地主之谊的意思。”