“四”

老师抱住超，最后喊着数字。

“五个自闭症儿童的研究，通过数数可以安抚他们的情绪……”

“他们的大脑有两种异常之处”

自闭症儿童的资料再次出现在画面上。

“你们没照顾好我的孩子，怎么能让这种事情发生？”

“你们怎么能够让一个特殊的孩子在一个普通班级里上课”

“他必须要开除，你们必须要开除他”

“他有暴力倾向，你们不能让他和其他人一起学习……”

“他根本不用学习，他就是个弱智。”

校长办公室，超嘴角带着伤坐在凳子上。抢超学生证的孩子母亲用手指着超，一幅泼妇的样子。

此刻，镜头里不断的闪过超平时在学校里被同学欺负时的样子。可怜，无助，嘲笑。

“超不是……”

女老师发话了，显得很生气，女老师的话让所有人安静下来。

女老师直接日历旁边。

“超，告诉我，1999年9月14号是星期几？”

“星期二”

超的回答让所有人看向日历，老师找到那个日子，用红笔圈出来，上面写着的日期正是星期二。

“1999年10月22号是星期几？”

“星期五”

“1999年12月8号”

“2000年1月17号”

“2007年6月13号”

“2016年7月19号”

老师不断的提问，超都快速的说出答案。而且每一次都正确。

这一幕让所有人都目瞪口呆，场面顿时安静了下来。

“这就是你们说的弱智儿？”

老师看着学生家长质问到。学生和学生家长站在那里不知道该说什么。

这个时候，本来坐在凳子上的超却动了。

“彭……”

超跪在学生和学生家长面前，双手慢慢的合在一起。

“让我学习吧”

“让我学习吧”

“让我学习吧”

超无助的说道，一边说一边给那个学生家长磕头。

音乐响起，这一幕让女老师潸然泪下，哭成了泪人。

超跪在哪里，嘴里不断的念叨着。此刻的他是那么的无助，又那么的渴望学习。

超不断的磕头，女老师走到超的身边，哭着抱住了超。

学校门口，又一次放学。这一次超没有和往常一样和嬷嬷马上离开，而是站在那里，对老师做了一个感谢的手势后才离开。

这个动作让女老师脸上露出了灿烂的笑容。

办公室，女老师打开超作业本后，上面写着一句话。

“长大了，我想当老师……”

这个答案让老师欣慰的笑容。

旋转的风车在转动，一张又一张自闭症患者和老师的照片不断的闪过。

“老师这份工作不同于其他职业”

“老师不能期待高职高薪或者世俗的成功作为回报”

“他们得到的主要是精神价值的回馈”

“这也是真正的老师为之自豪的事情”

照片不断闪现，画外音响起，最后的画面是女老师和超一起开心的走在校园道路上。

广告结束了，无数人却被这则广告感动，一些感性的人甚至哭成了泪人。